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學校介紹School Introduction

開拓創新築成功路   凝心聚力創特色校

——七喜彩票成功文化特色發展紀略

走進河北省七喜彩票大門,迎面躍入眼簾的,是一座由三個“人”字形和一個“V”字形組成的現代雕塑:

這座雕塑形象地展現了學校的辦學理念:“以人爲本,人人成功”。

七喜彩票始建于 1948 年,是一所建校67年的河北省重點中學、省示範性高級中學,其前身爲石家莊市女子中學,是石家莊市建校最早的三所學校之一,50 年代中期即被命名爲河北省重點中學,是石家莊市首批省級示範性高級中學。學校現有三個校區,占地面積從30畝增加到近200畝,初高中教學班從30個擴大到97個,成爲全市優質教育學校。校園環境清新,布局合理,設施一流。在 60 多年辦學曆程中,十七中學秉承中華民族堅忍不拔、自強不息的優良傳統,以求真務實的辦學態度、穩定過硬的教學質量、文明健康的校風學風、綿長深厚的文化底蘊,贏得了社會的廣泛贊譽。先後獲得“全國教育科研先進單位”、“全國和諧德育研討會德育科研工作先進試驗學校”、“河北省文明單位”、“河北省綠色學校”、“河北省優秀家長學校”、“石家莊市高中教學工作先進單位”等榮譽稱號。

一、探尋校史淵源  弘揚優良傳統

石家莊十七中前身是石家莊市立女子中學(1968年更名爲十七中)。19483月,石家莊女中誕生于解放戰爭的硝煙炮火中。女中的血脈裏,流淌著傳承于中國革命的紅色基因。校長馮慧德、楊荃,是早年就追求真理、投身革命的教育家;女中教師多是來自晉察冀邊區行政幹校和華北聯合大學的青年學生;女中的一個班級,來自晉察冀邊區育才學校,這個班的共産黨員,于194810月組建了女中第一個學生黨支部。

學校從誕生那天起,就受到老一輩無産階級革命家的親切關懷。中共中央駐紮河北省平山縣西柏坡期間(19485月至19493月),中央書記處書記任弼時、哲學家艾思奇、文學家丁玲、趙樹理等來石家莊爲師生作過報告,中央統戰部部長李維漢、城工部秘書長齊燕銘等曾來校指導工作。1957222日,中共中央副主席劉少奇來石視察教育工作,與女中師生代表親切座談。女中師生在黨的關懷下茁壯成長,形成了“愛國、勤奮、誠樸、自強”的校風,砥砺出“勵志圖強、奮發向上、敢爲天下先”的女中精神。抗美援朝戰爭時期,女中學生爭相報名參軍,50名學生光榮入伍。50年代中期,女中畢業生踴躍奔赴邊疆,支援西部建設。1959年,女中創立“學科集中分段教學法”(亦稱“一條龍教學法”),促進教學質量不斷提高,培養出河北省1963年高考理科第一名李建國。女中幹部師生以堅強的意志和不懈的努力,使學校成爲上世紀5060年代石家莊地區女子中等教育的一面旗幟。催人奮進的女中曆史和文化,激發了十七中人開拓創新的豪邁氣概,爲學校的長足發展奠定了雄厚的思想和文化基礎。

二、提升辦學條件  謀求學校發展

一個人,不進步就會退步;一所學校,不發展就會落後,發展慢也會落後。所以發展是一個永恒的課題。就學校而言,發展主要包含三個層面的含義:一是提高質量,二是擴大規模,三是使學校的固定資産和無形資産增值。提高質量是發展之本,科學管理是發展之道,先進理念是發展之基。縱觀我校60多年的發展曆史,我們曾經有過輝煌,也遇到過挫折和困難。隨著教育形勢的迅猛發展,辦學標准不斷提升,占地面積和辦學規模較小的現實嚴重制約了我校的進步和發展。面對這樣的形勢,我們認爲:困難與機遇並存。要想謀求發展,必須解放思想。大解放,大發展;小解放,小發展;不解放,不發展。發展是當時我校的第一要務,也是十七中的希望所在。當然,在發展過程中,會遇到許多困難,要戰勝這些困難,靠的還是發展。大發展,小困難;小發展,大困難;不發展,最困難。我們堅信,困難將在發展中得到逐步解決。

縱觀十七中發展曆史,01年我們解放思想,搶抓機遇,精心運籌,果斷決策:努力突破學校占地面積小的發展瓶頸,斥資4800萬元,買斷河北省糧食學校舊址,創建十七中南校區。同時,對兩個校區進行精心的規劃、設計、調整和重建。0305年,學校相繼投資2800萬元,對本校區進行了全方位改造,改建學校大門、修建學校操場、興建教學大樓、配置理化生實驗室和現代化教學設施,使得辦學條件得到大幅度提升。0607年,學校又投資3000余萬元,重點進行南校區建設,興建圖書綜合樓、裝修教學樓、綠化美化校園,使得校園環境煥然一新。08年我們明確了“穩定初中,發展高中”的戰略目標。憑借整修一新的校園,先進的教學設施和優質的師資力量,我們在南校區建立了高中住宿部,使高中辦學規模進一步擴大。5年时间,南北两个校区遥相呼应,初高中比翼齐飞,“两区三部” 齐头并进,十七中成为学生向往的区域热点学校。

2014年,我們再次抓住契機,明確“穩定高中,發展初中”的戰略目標,在區委區政府的支持和幫助下,我們購買原彙華學院校址,創建十七中新校區,做到了更大限度地滿足人民群衆對優質教育資源的需求。第一期投資1.85億元已經到位,用于購買41畝教學用地,85萬多平米教學用房。校區總面積達106畝,建築面積7萬多平方米,能容納90個教學班,5000多學生就讀。我們堅信,新校區的建立,將爲學校未來的發展提供更加廣闊的空間!

十年間,學校占地面積從原來的30畝增加到如今的近200畝;建築面積從2萬平方米增加到現在的近12萬平方米。環境硬件建設得到全面發展的同時,班級、教師、學生的數量也在逐年遞增。十年間,初高中班級軌制交替增長:初中從6個教學班擴到13個教學班,高中從6個教學班擴到16個教學班。2014年,隨著新校區第一批新生的到來,初一年級從13個教學班擴到了22個教學班!十年間,我們全校教學班從33個增加到97個,教職員工從180人增加到近400人,在校學生從2300人增加到近6000人!十年間,學校固定資産持續增加,辦學效益顯著提高,規模發展、教學質量得到社會各界的廣泛認可!

由于抓住了機遇,我們突破了限制學校發展的瓶頸,完成了我校發展的一次曆史性跨越,實現了辦學規模的躍進和教學設施的現代化。

在規模擴大的同時,我們始終保持著清醒的認識,那就是——規模發展是有限的,質量的提高和無形資産的增值是無限的。做大是發展,做強才是更深層次的發展。爲此我們始終圍繞提高質量做文章,在做強上下功夫。學校每一個發展的關鍵時期,我們都制定學校的五年規劃。2001年——2005年的“十五”規劃,我們規模發展與內涵發展並重,努力探尋科學發展之道;2006年——2010年的“十一五”规划,我们调整、攻坚、以质量求發展。两个五年的發展和追求,我们攻克了难关,提升了學校文化内涵,紧随课改要求,中高考实现全面突破,圆满完成了规划目标。2011年——2015年,我們在學校“十二五”規劃中提出“三年三步走,三年上水平”的目標,包括改善辦學條件,加強文化建設,提高教學質量,提升幸福指數,走內涵發展之路,要在做“強”上贏得學校的進一步發展。

回眸過去,學校的發展曆程就是一部攻堅克難、開拓進取的創業史;就是一段規範管理、科研興校的發展路;就是一首和諧發展、碩果累累的勝利歌。我們將以更精細的管理、更高遠的境界、更宏大的目標規範激勵自己,進一步解放思想,把發展作爲第一要務,集中發展之智,善謀發展之策,優化發展環境,破解發展難題,取得發展實效。切實把“人人成功”的辦學理念踐行好,切實把學校教師的“五種精神”貫徹好,志存高遠樹品牌,拼搏奉獻創一流,腳踏實地走內涵發展之路!

三、創新教育理念  催生成功文化

學校文化是一所学校的灵魂和血脉,是学校赖以生存的根基,也是学校可持续發展的精神动力。一所优秀的学校必然拥有优秀的文化,优秀的學校文化也必将促进学校健康發展。

优秀而有生命力的學校文化,是需要精心构建、不断创新的,必须在理念上精心提炼,在实践中长期培育才能形成。學校文化创新是提高学校竞争力的关键,但创新不能建立在空中楼阁之上,必须与传承优秀历史文化结合起来。

2002年,結合學校的曆史傳統和現實情況,學校提出了以“成功”爲主題的辦學理念——“人人追求成功,人人能夠成功”,確立了“追求成功,謀求發展,創一流名校”的辦學目標。成功是奮鬥的結果,是一個“艱難困苦玉汝于成”的發展過程。成功需要努力,成功需要積累,成功的含義在于進取、突破和發展。

在十七中,成功教育是面向全體師生的。成功教育的開展,使人們對“怎樣追求成功”“追求什麽樣的成功”達成了一種共同的價值觀,形成了一種強大的精神動力。

对于教师,学校树立了“以崇高的事业成就人,以真挚的感情协调人,以适当的待遇激励人”的师资管理思想,不断提高教师队伍的职业道德和专业技能,为教师追求事业成功搭建舞台。学校坚信“人人都能成才,人人都能成功”,鼓励教师树立终身学习和开展教育理论研究的思想,明确不同教师群体的成功發展目标。对于教学能力强、业务水平高的教师,就鼓励他们提升理论素养,承担科研課題,向专家型人才發展;对于青年教师,则激励他们自主發展,迅速成长。

對于學生,堅信“每一名學生都是天才,都是可造之才”。因爲,每個生命都是獨一無二、不可複制的,只要有展示的舞台,每個孩子都是才華橫溢的精彩的主角,只要有適合的土壤,每顆種子都會倔強地生長成參天的大樹。“讓每一個孩子在十七中學享受成功的喜悅”是學校教育的追求。樹立了“必求人人成人,力求人人成才,追求人人成功”的全面育人目標,構建了以“成人、成才、成功”爲主題的“三成”教育模式。“三成”模式既涵蓋了對學生高尚道德、優良心理品質和體質的培育,也涵蓋了對學科知識的傳授與各種素質能力的培養。

在成功教育的推進過程中,學校創造性地提出“圖釘理論”,使十七中的培優理念發生了從“木桶原理”向“圖釘理論”的嬗變。“木桶原理”的結論是木桶容量取決于短板,所以人們往往盯著學生的短處和弱科,教師要補弱科、提升弱科。這樣往往效果不佳,還會造成學生自卑,以至喪失學習興趣。針對這種傳統弊端,學校要求老師們將“圖釘理論”應用于學生發展——圖釘能夠釘入特定物體,靠的是其尖端力量的集中,靠的是核心競爭力,靠的是優勢和特長。同理,充分肯定、褒揚學生的長處,他就有了成功的感受,就有了自信心。對學科知識規律的掌握一旦有一項成功,而且出類拔萃,他就會遷移到其他學科,可以把弱科自發地補上。這時候你再給他一種激勵,他就能全面提升了。所以,要求老師們始終對學生關心、關愛,不嫌棄、不放棄,不批評、不埋怨。用欣賞、鼓勵、肯定的態度對待每一個學生。

學校根據各年級學生的特點,確定了針對性很強的教育主題,分別是:

高一年級注重規範教育,提出“讓常規變成習慣,使集體鑄就輝煌”的教育主題。自入學第一天起,“規範”二字就被反複提及。在一日常規方面,教育處老師的檢查和點評,班主任老師的指導和督促,班委同學的監督和參與……處處體現著對“規範”的極高要求。更值得一提的是深入每一個小細節的量化統計,課堂、課間、衛生、跑操、儀表、班級文化。老師立下高標准,同學們對自我也有高追求。正是在這種環境之下,“規範”成了每個人心中的標杆,一言一行,都能體現出十七中學子的“規範”。

高二年級提出做“最精彩”的年級,改變過去“高二是分水嶺,不進則退”的觀念。升上高二,十七中學子開始從規範走向精彩。學校積極爲學生展示特長創造平台和機會,使每個學生都能展示個人魅力,激發學生潛能,讓成功、自信成爲學生的永恒表情。歌手大賽、器樂舞蹈比賽、演講比賽,同學們八仙過海,各顯其能,你方唱罷我登場,個個出手不凡。毛筆書法、硬筆書法、國畫、工筆畫,同學們的筆下功夫也了得,他們的作品裝點在教學樓廊,引來學生的駐足欣賞。“每個生命都是獨一無二、不可複制的,只要有展示的舞台,每個孩子都是才華橫溢的精彩的主角,只要有適合的土壤,每顆種子都會倔強地生長成參天的大樹”。

高三1班何奇寫到:“我們的學校生活無比精彩,這種精彩綻放于諸多方面。學科競賽,是學術特長的精彩;籃球比賽,是體育競技的精彩;3·18成人禮,是成人的精彩。正值青春年少,怎能不盡情展現自我?學校給我們盡可能多地提供了展示精彩的舞台。我仍記得參加競賽時老師的傾力輔導,記得籃球賽場上隊員們揮灑下激情汗水,記得成人禮上大家铿锵的誓言。精彩,成了我們高中生活最美好、最難以忘卻的記憶。”

高三年级提出做“最棒”的年级,從规范到精彩,從精彩到最棒。把高三年级打造成“最棒年级”是学校办学理念和文化的集中体现,也成为全体老师们的共识。边校长说:“高三文化应该是整个學校文化的一个高度浓缩,高三精神应该是整个学校精神的集中展现。高三,在整个高中三年中,应该是一个最高境界!”高三年级是学校的龙头年级,因此,在高一、高二年级教育的基础上汇集学校的文化精神,汇聚学校的力量将高三它打造成全校最棒的年级。高三的自习课、仪表卫生、举止言谈都成为高一、高二学生的楷模和表率。高三年级提出“八个最”:行动最迅速、教室最干净、学习最投入、跑操最整齐、课堂最高效、口号最响亮、自习最安静、精神最震撼。规范与精彩交相融合,谱出高三最棒的乐章。

在特色鮮明的德育主題下,十七中的校園呈現出一片迷人的風景:行爲規範創優月、最美教室、最佳自習等,時時處處體現著校園的文明秩序和比學趕超的競爭氛圍;好習慣標兵、校園十佳星、非常師生等幫助學生積蓄了“成功”的能量,讓他們真正“讓優秀成爲一種習慣,把超越當作一種追求”。

四、整合精神文化  創建理念體系 

2002年提出以“成功”爲主題的辦學理念,曆經辛苦培育,逐步積累形成了“以人爲本,人人成功”符合學校實際的獨特的理念文化體系。

辦學理念:以人爲本  人人成功

辦學目標:追求成功  謀求發展  創一流名校

    訓:博學厚積  追求成功

    風:崇德  求真  和諧  發展

育人宗旨:必求人人成人

          力求人人成才

          追求人人成功

育人目標:品德高尚  行爲規範

          知識豐富  身心健康

          勇于創新

学校精神:不甘落后 勇于争先的拼搏精神

          敬业爱岗 无私付出的奉献精神

          精诚合作 互帮互助的团队精神

          求真务实 勇于探索的创新精神

          不屈不挠 狭路相逢勇者胜的亮剑精神

工作作风:主要时间 主要精力 做主要工作

          尽心尽力 尽职尽责

工作观念:沟通服务 团结合作 传承超越

今天,十七中的教育理念,已經成爲全體幹部師生的一種共同追求,一種堅定信念,一種無形的管理制度,一種內在的精神文化,它具有強大的精神力量,發揮著潛移默化的教育作用,已經成爲彰顯十七中獨特魅力的文化名片,在教育教學工作中發揮著巨大的引領作用。

五、構建多元文化  聚力再譜華章

在成功理念指引下,学校着力构建多元文化格局,“成功”教育作为核心和灵魂,已经渗透到學校文化建设的方方面面。

班級文化建設  班级文化重在创设成功教育的育人氛围。班級文化建設包括三个方面,首先是班级环境文化建设。主要通过卫生制度以及墙报、板报、标语牌、学习园地设置,使班级环境净化、美化、教育化。各班黑板上方统一张挂国旗和“成人成才、共创成功”标语,墙壁张贴名人名言和励志口号。其次,在班级制度文化方面,健全班级文明行为习惯检查评比与激励制度,不断完善规章制度体系,培养学生良好的学习、生活习惯。第三,在班级精神文化建设方面,各班以校训“博学厚积、追求成功”为指针,以校风“崇德、求真、和諧、發展”为主导,坚持正确教育导向,注重班徽、班歌、班训等软环境建设,增强了班级集体感和凝聚力。各班学生以班为荣,团结协作,营造了既合作又竞争的良好氛围。

教師文化建設  學校在教師文化構建中,主要通過活動引領教師養成一種浩然正氣,形成敬業勤奮、積極向上的精神品格。2007年,學校歸納提煉出教師“五種精神”,這些精神,充分彰顯出十七中教師強烈的責任心和事業心,對學生、對工作的全神貫注、全力以赴、全身心投入。在“五種精神”的感召下,全體教師高標准要求自己,主動曆練自己,職業道德和教育教學水准持續提升。

“宝剑锋從磨砺出”——近年來,學校湧現出全國模範教師2人,省優秀教師10人,市管專業技術拔尖人才4人,市勞動模範2人,市青年拔尖人才3人。教师参加评选获奖的论文、教學成果达200多篇(項),7名教師獲國家級優質課評比一等獎,30多名教師獲河北省、石家莊市優質課評比獎勵,20多位教師被評選爲省、市級骨幹教師,省市區級優秀班主任40余名,這些教師都已成爲本學科領域中的業務骨幹,在學校乃至省市區教育事業中發揮著舉足輕重的作用。

教學文化建設  教學文化建設是学校的传统优势,学校一直遵循“教学高质量、人才高素质、办学有特色、学生有特点”的办学思想,不断创新教学理念。

幾年來,我們不斷傳承、不斷探索,逐步形成了以我校辦學理念爲根基的教育教學文化理念體系。這些觀點的提出和體系的形成,是在新課程改革的大背景下、針對學生的具體情況和特點、出于解決我校教師在教育教學中遇到的具體問題而提出的。這些改變和實踐讓我們實現了跨越,使得我們更加自信,前進的腳步更加堅定,我們的老師更加團結,更加優秀。

課改指導思想:不怠慢,不迷信,不折騰,不張揚

课改工作原则: 积极、稳妥、务实、规范

课改教学标准: 两个需要——新课程标准的需要和学生实际發展的需要

课改校本教研原则: 三不四有——不说学科难,不嫌学生笨,不说时间不够用;有主题,有目标,有方法,有总结

課改教育教學觀念:

注意力就是事實。

師生關系就是教學質量。

團結有力量,集體出智慧。

知識是能力的基礎,能力是知識的升華。

沒有完美的個人,但可以有完美的團隊。

知識是學來的,能力是練出來的,道理是悟出來的。

從“木桶原理”向“图钉理论”转变,培养学科追随者。

不批評,不埋怨。善待、關注、提醒學生,鼓勵、肯定和表揚學生。

用教材教,不是教教材;用教輔教,不是教教輔。

整合教材,整合教輔。

教学处理好四种关系:教与学的关系,静与动的关系,升学与育人的关系, 时间加汗水与情感加智慧的关系。

成功其實真的很簡單,把它想得過于複雜就會失去自信,變得膽怯,讓成功的路簡捷一些吧,每一個人都會成功。

……

耕耘結碩果,彩筆繪宏圖。進入21世纪以来,十七中教学成绩全线飘红,令人瞩目。学校连年被评为“石家庄市高中教学工作先进单位”,并获“石家庄市高中教学增殖奖”“石家庄市高中教学贡献奖”。2014 年,高考成绩在连续五年突破跨越后,继续保持全市领先行列:毕业生总数 740 人中,600 分以上 42 人,本科一批上線人數 218 人,本科二批上線人數 513 人。何曉昱、李叢昊分獲橋西區文理科狀元,李曉彤獲橋西藝術生狀元。十七中考生基本囊括區文、理科前 50 名;十七中文化類考生成績位居全市區屬省重點中學之首、同批次省重點中學第一名。

體育文化建設  體育文化是盛開在十七中校園的一枝奇葩。1982 年十七中將武術定爲傳統體育項目,1986 年和 2004 年,学校先后被命名为“河北省先进体育传统项目学校” “河北省体育传统项目学校” 。

多年来, 十七中学弘扬中华武术优良传统,传承中华武术深湛内涵,打造了一支蜚声燕赵的武林劲旅。1985 2005 年,校武术队在石家庄中学生武术比赛中,先后蝉联团体总分“九连冠” “五连冠” ;2008 12 月,在河北省首屆大中學生武術比賽中,十七中武術隊又以大比分優勢榮獲男、女團體冠軍,並摘取單項金牌 11 枚; 2010 5 月,在河北省武術套路錦標賽中,十七中選手奪得金牌16 枚、 银 牌 3 枚; 2015 1 月, 十七中代表石家庄市在参加了“河北省第六届大中学生武术比赛” 。经过老师的认真指导和队员们的顽强拼搏,最终取得了中学组男子团体第一名、女子团体第一名以及大会体育道德风尚奖的优异成绩,其中 4 人次獲得單項冠軍、9 人次獲單項亞軍、1 人次獲單項季軍,爲石家莊市爭得榮譽。同時作爲河北省武術傳統學校,十七中多次代表省、市參加各級各類比賽,均取得優異的成績,顯示出深厚的體育文化底蘊和不凡實力。武術這一代表中華民族勇武風尚的寶貴文化遺産,也爲“成功教育”注入了蓬勃的活力。武術精神的感染陶冶,鍛造了學生果敢、頑強的意志,培養了他們刻苦耐勞、永不自滿的品格。進入21 世紀,學校體育文化不斷綻放新的風采。2014 年,在河北省第十四屆運動會上 , 學校取得中學組男子團體第一名、女子團體第一名以及大會體育道德風尚獎的優異成績,其中 9 人次獲得單項冠軍、13 人次獲單項亞軍、2 人次獲單項季軍; 2015 年,在石家庄市桥西区中小学生春季田径运动会上,学校夺得初、高中团体冠军, 并荣获大会道德风尚奖,取得了运动成绩和精神文明双丰收。阳光体育运动,引领学生自觉走向操场、走向大自然。每天课间跑操的队伍,那饱满的精神、整齐的步伐、嘹亮的口号,构成一道“有声有色”的都市风景线——“追求卓越,再展雄风,飞扬壮志、谁与争锋!”……那激越高亢撼人心魄的班级跑操口号,展露出势不可挡的锐气,那是十七中学子奔腾跨跃共赴成功的豪迈心声!

石家庄十七中以成功教育为核心,在“人人追求成功,人人能够成功”办学理念的指引下,在继承优良传统的基础上创新發展,构建多元文化格局,打造靓丽品牌学校。從女中“励志图强、奋发向上、敢为天下先”的卓异风骨,到今天“人人追求成功,人人能够成功”的高远志向,豪壮激越,一脉相承,铸就了火红的十七中校魂,激励着十七中人为“树品牌,创一流,走内涵發展之路”而开拓进取、勇往直前!